segunda-feira, 4 de maio de 2020

GEOGRAFIA 1ª Série B e C


A formação do mundo capitalista



  

Encaminhar  no e-mail  rubensabreu@prof.educacao.sp.gov.br






 

Atividades.   04/05/2020
1.Você concorda com a afirmação de que a capacidade de transformação da natureza pela sociedade depende de seu desenvolvimento técnico? Justifique.

2.Como se deu o nascimento do sistema bancário?

3.Quais fatores levaram à partilha da África? 
4.Além da conquista pelas armas, os colonizadores utilizaram-se da  estratégia de ensinar a sua língua e a religião cristã aos africanos. O que se pretendia com isso? Explique. 

5.Qual é a relação entre o desenvolvimento técnico e a transformação da natureza? 

6.O que é espaço geográfico?  

7.Que fatores e inovações tecnológicas favoreceram a expansão marítima dos europeus?  

8.De que forma a exploração das colônias esteve relacionada ao desenvolvimento do capitalismo? 

9.O que caracteriza a fase do capitalismo financeiro?

10.Selecione e explique duas características do sistema capitalista. 

11.Como estão divididas as classes sociais no sistema capitalista? 

13.Por que quase todas as antigas economias socialistas podem ser classificadas atualmente como economias em transição?  

GEOGRAFIA- Prof.ª Rita 7º ano A, B, C e D

Atividades a distância de geografia 7 ano
Responda às questões propostas:
  1. Em qual continente o Brasil está localizado?
  2. Compare a dimensão do território do Brasil com a de outros países no planisfério. Comente suas conclusões.
  3. Em relação a Linha do Equador e ao Meridiano de Greenwich, em quais hemisférios o Brasil está localizado? Em qual zona térmica da Terra? Em qual zona térmica a unidade da federação onde você vive está localizada?
  4. Quantos fusos horários há no Brasil? Em qual deles a unidade da federação onde você vive está localizada?
  5. Quantas e quais são as atuais regiões do IBGE?
  6. Em qual delas você vive?
  7. Quais umidades da federação formam a região onde você vive?
  8. Quais são os dois países que não fazem fronteira como Brasil?
  9. Complete as frases:.
O Brasil apresenta ________fusos horários, todos eles atrasados em relação ao _________________de Greenwich.
O território brasileiro está totalmente situado no hemisfério ____________, ou Ocidental.
As __________grandes regiões do IBGE foram elaboradas com base em critérios socioeconômicos e ______________.

ENCAMINHAR AS ATIVIDADES NO E-MAIL atirdantas67@gmail.com

FÍSICA 1ª Série B (Prof.ª Diana)

BOM DIA!!!
MEUS QUERIDOS ALUNOS, VAMOS TER QUE NOS ADEQUAR  A ESSA SITUAÇÃO, MAS LOGO,LOGO ESTAREMOS JUNTOS .SE CUIDEM E FIQUEM EM CASA .REALIZEM AS ATIVIDADES PARA QUE POSSAMOS CONCLUIR O ANO LETIVO.FIQUEM BEM.

VAMOS RELEMBRAR VELOCIDADE MÉDIA
d=distancia percorrida
vm=velocidade média
t=tempo
PARA ENCONTRARMOS A DISTANCIA 
  D=vm.t
PARA ENCONTRARMOS VELOCIDADE MÉDIA
VM=d/t
PARA ENCONTRARMOS O TEMPO GASTO
T=d/vm
EXEMPLO:
1)UM ATLETA CORREU 400M EM 80S.QUAL A VELOCIDADE MÉDIA?
distância percorrida 400m
tempo gasto 80s
LOGO VM=D/T  VM=400/80=5M/S
AGORA VAMOS RESOLVER 

1)EM QUANTO TEMPO UM TREM ATRAVESSA UM TÚNEL DE 900M DE COMPRIMENTO COM VELOCIDADE 20M/S?
T=D/VM
2)UM CARRO DE PASSEIO PERCORRE 1150KM EM 3 HORAS.DETERMINE A VELOCIDADE MÉDIA DESSE CARRO?
VM=D/T
3)UM MÓVEL PERCORRE UMA DISTANCIA DE 10M EM 5 SEGUNDOS.QUAL SUA VELOCIDADE MÉDIA?
VM=D/T
4)UM AUTOMÓVEL SE DESLOCOU POR 100KM,COM VELOCIDADE MÉDIA 25 KM/H .QUAL FOI O TEMPO GASTO?
T=D/VM
5)SE UM ÔNIBUS SE DESLOCAR A VELOCIDADE 200KM/H E PERCORRER 8OOKM/H,QUAL SERÁ O TEMPO DO PERCURSO?
T=D/VM
6)UM AVIÃO VAI DE SÃO PAULO A RECIFE EM 3 HORAS,COM VELOCIDADE MÉDIA DE 900 KM/H.QUAL A DISTANCIA ENTRE AS DUAS CIDADES?
D=VM.T
7)UM MOTOCICLISTA PERCORRE DETERMINADA DISTANCIA A 40M/S DURANTE 10S.QUAL A DISTANCIA PERCORRIDA?
D=VM.T
8)QUAL É A VELOCIDADE MÉDIA DE UMA PESSOA QUE PERCORRE,A PÉ 2500M EM 5O MINUTOS?
VM=D/T

PODEM RESPONDER E ENVIAR POR EMAIL ENTREGA DIA 15/05

PROJETO DE VIDA 8º ANO A e B


RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO PARA OS ESTUDANTES


Relatório de Aula 

E.E Prof. Dr.Lauro Pereira Travassos

Nome


Turma


Professora


Componente curricular



Data


A partir das aulas exibidas, desenvolva um  relatório norteando as  questões a seguir (elabore um relatório para cada aula):
  1. Qual o assunto da aula?

  2. Escreva um parágrafo expositivo sobre o que você entendeu acerca da aula ministrada.

  3. Quais foram as atividades propostas pelo professor (a)?

  4. Você conseguiu realizar as atividades propostas? Por quê?

  5. Registre as suas dúvidas sobre a aula. 

  6. Faça uma autoavaliação da sua compreensão desta aula, atribuindo uma nota de 0 a 5 (sendo 1 para nenhuma compreensão e 5 para excelente compreensão ). Justifique sua resposta.

PROJETO DE VIDA 8º ANO A e B




LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE A e B



Atividades para a 3ª série do ensino médio.

EE Lauro Pereira Travassos
Língua portuguesa
Profª. Gi

As questões a seguir serão referentes aos livros de Literatura, que enviei por e-mail para os alunos estudarem durante o recesso, férias, ou melhor por causa da pandemia no mundo.

Para quem leu o livro de Gregório de Matos.

Leia o poema abaixo, de Gregório de Matos Guerra.
Retrato/ Dona Ângela

Anjo no nome, angélica na cara
Isso é ser flor e Anjo juntamente:
Ser Angélica flor e Anja florente
Em quem, senão em vós se uniformara?

Quem veria uma flor, que a não cortara
De verde pé de rama florescente!
E quem um Anjo vira tão luzente
Que por seu Deus o não idolatrará?

Se como Anjo sois dos meus altares
Fôreis o meu custódio, e minha guarda,
Livrara eu de diabólicos azare.

Mas vejo, tão bela, e tão galharda
Posto que os Anjos nunca dão pesares
Sois Anjo, que me tenta, e não me guarda.

Questão 1

Considere as seguintes afirmações sobre o poema

I – O poeta explora o paralelo entre Anjo e Angélica e revela a condição perecível e doméstica da flor, permitindo que se perceba a uniformização pretendida pelo barroco, a qual estabelece regras poéticas rígidas.

II- A mulher Anjo Luzente, no poema, encara tanto o anjo protetor que livra “de diabólicos azares”, quanto a criatura feminina tão tentadora que provoca a imaginação e a sensualidade.

III- A associação e o contraste da flor, que seria cortada do verde pé, com o Anjo Luzente a ser idolatrada, indica o diálogo do poeta (vós) com o Anjo enviado dos céus para proteger os altares, de sua esposa.
Quais estão corretas.
  1. Apenas I
  2. Apenas II
  3. Apenas I e II
  4. Apenas I e III
  5. I, II e III 

Para quem leu o livros de Machado de Assis.
Quincas Borba e Dom Casmurro.

Questão 2 

(UFRGS/2016) Considere as seguintes afirmações sobre o livro Dom Casmurro, de Machado de Assis:

                I - O romance de Machado de Assis, narrado em terceira pessoa, expõe o triângulo amoroso entre Bentinho, Capitu e Escobar. O narrador, que ingressa na consciência de todos as personagens, revela ao leitor a traição de Capitu e a paternidade de seu filho Ezequiel.
               
               II - O livro está estruturado em forma de diário, por isso guarda  as lembranças mais íntimas de Dom Casmurro . A personagem registra que não quer ter suas memórias reveladas, por isso macularia sua imagem ante a sociedade fluminense.

              III - O agregado da família Santiago, José Dias, desempenha funções elevadas de conselheiro e rebaixados de mandalete. Sua acomodação nessa família dá mostras dos arranjos sociais entre homens livres e classe dominante.  

    Quais estão corretas?
  1. Apenas I
  2. Apenas II
  3. Apenas III
  4. Apenas II e III
  5. I, II e III  

Questão 3 

(VUNESP) O trecho abaixo pertence a célebre romance de Machado de Assis.
“Rubião, logo que chegou a Barbacena e começou a subir a rua que ora se chama de Tiradentes” Exclamou parando.
_ Ao vencedor, as batatas!
De qual romance estamos falando? _________________________________.

Questão 4

(UFV- MG) Em se tratando de Quincas, romance de machado de Assis, todos as alternativas abaixo estão 
Corretas, exceto:

  1. Humanitismo, teoria filosófica de Quincas Borba, defende o princípio da liberdade de conservação.
  2. A narrativa é lenta com abundância de detalhes.
  3. Os personagens são escrupulosos e despidos de egoísmo.
  4. A burguesia frívola da corte constitui a sociedade ficcional machadiana.
  5. Rubião, personagem- central, traz as marcas da fraqueza na luta pela sobrevivência.


Obs. 
Os monitores de cada sala, por favor! Enviem as atividades para aqueles (as) que ainda não estão conectados. 
Não esqueçam de entregar o resumo do livro com as respostas das questões acima. Pode ser no e-mail gfranarruda@yahoo.com.br ou pelo blog do Lauro ou ainda na escola, depois passarei lá para pegar. 
Sei que está sendo difícil para todos nós, vamos ter fé, ficar em casa para salvar vidas.
Quanto as aulas do Centro de mídias ou TV... vou elaborar algumas atividades para complementar.