segunda-feira, 27 de julho de 2020

História Eja----3º SA---Prof.º Paulo Marcos


                 Segundo governo e o suicídio de Vargas


                         Getúlio Vargas montou sua estratégia para a eleição presidencial de 1950 de maneira perfeita. Aproximou-se de Ademar de Barros, um político que tinha ganhado influência em São Paulo, e conseguiu vencer seus adversários, que foram Cristiano Machado (PSD) e Eduardo Gomes (UDN). Foi eleito com quase 49% dos votos. O segundo governo de Vargas foi, portanto, democrático, e ele tentou governar dentro dos limites constitucionais. Todavia, a oposição da União Democrática Nacional (UDN) fez com que esse período ficasse marcado por crises políticas. Antes mesmo de ser empossado, a UDN já criava obstáculos para o político gaúcho.
                         Nesse governo, Vargas procurou defender uma política econômica nacionalista que dava prioridade para que a exploração dos recursos nacionais fosse realizada por empresas estatais e que o capital estrangeiro tivesse influência reduzida. Também defendia que o Estado deveria interferir constantemente na economia como forma de garantir o desenvolvimento econômico do país. Em 1953, uma de suas grandes realizações foi a criação da PETROBRAS. Procurou aproximar-se dos trabalhadores como forma de garantir sustentação ao seu governo, mas fracassou. A crise política e os ataques da UDN enfraqueceram o governo de Vargas. Em 1954, um dos opositores políticos de Vargas, chamado Carlos Lacerda, sofreu um atentado e descobriu-se que o mandante era o chefe de segurança do palácio presidencial, cujo nome era Gregório Fortunato. Esse fato ficou conhecido como atentado da Rua Tonelero. Isso foi um verdadeiro escândalo nacional e amplificou a crise do governo. Vargas ficou acuado com os ataques e os pedidos de renúncia. Isolado politicamente e com dificuldades econômicas do país, no dia 24 de agosto, em seu quarto no Palácio do Catete, Vargas atirou contra o próprio coração e, assim, pôs fim a sua vida cometendo suicídio. Deixou uma carta-testamento justificando sua ação e defendendo seu governo.
Em um trecho da sua carta testamento, Vargas fala que:
Meu sacrifício ficará para sempre em sua alma e meu sangue terá o preço do seu resgate. Lutei contra a espoliação do Brasil. Lutei contra a espoliação do povo. Tenho lutado de peito aberto. O ódio, as infâmias, a calúnia não abateram meu ânimo. Eu vos dei a minha vida. Agora ofereço a minha morte. Nada receio. Serenamente dou o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na história.|1|

funeral de Vargas mobilizou milhares de pessoas, e o clima de comoção que se espalhou pelo Rio de Janeiro forçou os opositores de Vargas a recuarem. O pivô da crise, Carlos Lacerda, acabou fugindo do Brasil. Depois do suicídio de Vargas, o legado político do varguismo foi continuado por meio de João Goulart, conforme apontam muitos historiadores.


ROTEIRO DE TRABALHO : 

1-Como Getúlio Vargas montou sua campanha eleitoral? Quem foram os adversários de Getúlio Vargas na eleição presidencial de 1950? 

2-Qual era o principal partido político que fazia oposição ao governo de Getúlio Vargas?

3- Explique a política econômica defendida por Getúlio Vargas. 

4-Qual foi a grande realização do governo Vargas em 1953? 

5-Por que Getúlio Vargas aproximou-se dos trabalhadores? 


6-Relacione o atentado da Rua Tonelero com a crise politica do governo Vargas em 1954.    

7-Por que Getúlio Vargas cometeu suicídio? 

8-Explique o clima de comoção após a morte de Vargas. Quem  foi o seu herdeiro político?   

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História---EJA 1ºSA, 1º SB, 1ºSC---Prof.º Paulo Marcos

                     A FORMAÇÃO E A EXPANSÃO DOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA       
                Após conquistar sua independência no final do século XVIII, os Estados Unidos da América consolidaram-se como Estado-nação e passaram por grandes transformações durante o século XIX. Entre as mudanças ocorridas, destacou-se a grande expansão territorial que o país sofreu, seja pela compra de territórios, seja pela guerra. Ao conquistar sua independência – oficialmente declarada em 1776, mas somente reconhecida pela Inglaterra em 1783 –, os Estados Unidos estabeleceram-se como uma república, adotando o sistema federalista que estipulava a autonomia dos estados americanos. Os primeiros presidentes da história norte-americana atuaram visando, principalmente, à consolidação política dessa nação.No processo de independência, os Estados Unidos garantiram, a partir do Tratado de Paris de 1783, a posse das regiões a oeste dos Montes Apalaches. A ocupação dessas regiões foi motivo de atrito entre colonos e britânicos, pois a Coroa inglesa havia proibido a apropriação desses locais para evitar conflitos com as nações indígenas.
               Com a independência e o fim da proibição inglesa, os americanos iniciaram uma intensa migração para ocupar esses locais. O território americano passou por outras alterações, como a compra da Luisiana dos franceses em 1803, a compra da Flórida dos espanhóis em 1819 e a compra do Alasca em 1867.Durante esse processo expansionista, os grandes perdedores foram os nativos americanos que habitavam as terras a oeste das Treze Colônias originais. Os americanos, na busca desenfreada para ocupar essa região, dizimaram milhares de indígenas, apossaram-se de suas terras e destruíram seu modo de vida. Um dos grandes exemplos dessa dizimação foi o Massacre de SandCreek, no qual mais de 150 indígenas do povo cheyenne foram mortos por tropas do exército americano. Entre os mortos, havia um grande número de mulheres e crianças. Outros povos como os sioux e apaches também foram vítimas da expansão territorial do “homem branco”.Além desses meios usados para atingir o aumento do território, os Estados Unidos entraram em guerra com o México pela disputa da região do Texas, no período entre 1846 e 1848. Durante a chamada Guerra Mexicano-Americana, o México foi derrotado e obrigado a ceder territórios que hoje correspondem ao Texas, Novo México, Arizona, Califórnia, Colorado, Utah e Idaho.Essa expansão territorial americana, durante o século XIX, foi justificada por uma ideologia conhecida como Destino Manifesto. Formulada a partir do artigo de um jornalista chamado John O’Sullivan, essa concepção defendia a ideia de que os Estados Unidos eram uma nação predestinada por Deus para realizar as conquistas de novos territórios e formar uma grandiosa nação. Essa ideologia legitimava ainda a violência cometida contra os indígenas no oeste.
              A ocupação do oeste americano coincidiu com a descoberta de ouro em locais como a Califórnia e Dakota do Sul. Esse acontecimento deu início a uma verdadeira corrida pelo ouro, e milhares de pessoas mudaram-se à procura de enriquecimento pela mineração. Em muitos casos, essas ocupações levaram a conflitos com os indígenas.O governo americano incentivava esse processo migratório com ações como a Lei do Povoamento (Homestead Act), de 1862, a qual tinha a intenção de garantir a posse do oeste para a população branca. Essa lei definia que qualquer cidadão americano a partir de 21 anos poderia comprar terras nessa região por um preço baixíssimo, desde que habitasse a terra durante cinco anos.
QUESTÕES: VÍDEO COMPLEMENTAR : https://www.youtube.com/watch?v=5R__WizdvZE 
1- O que aconteceu com o território dos Estados Unidos da América após a sua independência?

2-Após conquistar sua independência, que regime político os Estados Unidos da América estabeleceram? O que os Estados Unidos da América garantiram após a assinatura do Tratado de Paris? 

3-Que tipo de atrito existiu na ocupação da região oeste dos Montes Apalaches? 

4-Indique os nomes dos territórios que os Estados Unidos da América compraram. Durante o processo expansionista, o que aconteceu com os índios?  

5-Descreva o massacre que as tropas do exército americano fizeram contra as nações indígenas Cheyenne e Sioux. 

6-Por que os Estados Unidos da América entraram em guerra com o México? Que territórios o México perdeu durante a Guerra Mexicano-Americana? 

7-Explique o que defendia a doutrina do Destino Manifesto. Quem foi o seu autor ? 

8-O que foi a corrida do ouro? Onde o ouro foi descoberto? 

9-Qual era a intenção da Lei do Povoamento? O que mais essa lei definia? 

10-Qual foi o resultado dessa ocupação territorial? Quem eram os pioneiros e qual era o papel das ferrovias?    

e-mail PROVASGERAISCSCS@GMAIL.COM

Tecnologia--- 6ºs. Anos B, C, e D 7ºs. Anos A, B, C e D---8ºs Anos – 9º. Ano D –Prof.º João





Atividade para 6ºs. Anos B, C, e D – 7ºs. Anos A, B, C e D – 9º. Ano D – Musica para Iniciantes (6ºs. e 7ºs. Anos)  e Show Music (8ºs. e 9ºs.Anos).
DISCIPLINAS:
- Projeto de Vida
- Tecnologia
- Eletivas (Musica para Iniciantes e Show Music)
Entregar pelo e-mail até 31.07.20.
Estarei à disposição para esclarecer dúvidas.
Prof. João Batista.

Assista somente o primeiro vídeo passado através do link, faça uma reflexão e escreva um texto comentando sobre o conteúdo do vídeo.

sexta-feira, 24 de julho de 2020

Língua Portuguesa 3ª Série C---- Regular ---Prof.ª Patrícia Lídia

Prezados Alunos  do 3 Ano C – Regular 
Atividade para entregar à Professora Patrícia- Língua Portuguesa     
ATIVIDADE :  Como escrever uma boa dissertação ?  - PARA ENTREGAR ATÉ O DIA 26/07/2020,  ESCREVER, TIRAR FOTO E ENVIAR COM : 
Nome completo do aluno :
Série : 3º Ano C – Regular   
Professora Patrícia – Língua Portuguesa 
1. Procurem em sites : Como escrever uma boa dissertação ?  - Tirem foto  da atividade e me enviem via Aplicativo do Centros de Mídias( Google Classrom ) ou e-mail : professorapatriciagrande@outlook.com , ou  pode enviar   pelo  Facebook com o nome de  :  
Patrícia Lauro Travassos

Por favor baixar e acessar o aplicativo do Centro de Mídias do Estado de São Paulo , que é o nosso meio principal de comunicação, assistir as aulas ,acessar o Google Classroom do aplicativo e  fazer as atividades que já foram postadas. Complementando , solicito que busquem os conceitos a seguir , escrevam em seus cadernos , tirem foto da atividade e me enviem via Aplicativo do Centros de Mídias( Google Classrom ) ou e-mail :
professorapatriciagrande@outlook.com , ou  pode enviar   pelo  Facebook com o nome de  :  
Patrícia Lauro Travassos


Eja-Língua Portuguesa 3ª SC-----Prof.ª Patrícia Lídia----2º Bimestre

Prezados Alunos da Suplência do         3 Ano C - Supletivo 
Atividade para entregar à Professora Patrícia- Língua Portuguesa    
ATIVIDADE :  Como escrever uma boa dissertação ?  - PARA ENTREGAR ATÉ O DIA 26/07/2020,  ESCREVER, TIRAR FOTO E ENVIAR COM : 
Nome completo do aluno :
Série : 3º Ano C – Suplência  
Professora Patrícia – Língua Portuguesa 
1. Procurem em sites : Como escrever uma boa dissertação ?  - Tirem foto  da atividade e me enviem via Aplicativo do Centros de Mídias( Google Classrom ) ou e-mail : professorapatriciagrande@outlook.com , ou  pode enviar   pelo  Facebook com o nome de  :  
Patrícia Lauro Travassos

Por favor baixar e acessar o aplicativo do Centro de Mídias do Estado de São Paulo , que é o nosso meio principal de comunicação, assistir as aulas ,acessar o Google Classroom do aplicativo e  fazer as atividades que já foram postadas. Complementando , solicito que busquem os conceitos a seguir , escrevam em seus cadernos , tirem foto da atividade e me enviem via Aplicativo do Centros de Mídias( Google Classrom ) ou e-mail :
professorapatriciagrande@outlook.com , ou  pode enviar   pelo  Facebook com o nome de  :  
Patrícia Lauro Travassos 


Língua Portuguesa 2ª Série D-----Prof.ª Patrícia Lídia

Prezados Alunos da Suplência do         2 Ano D - Regular 
Atividade para entregar à Professora Patrícia- Língua Portuguesa    
ATIVIDADE :  Como escrever uma boa dissertação ?  - PARA ENTREGAR ATÉ O DIA 26/07/2020,  ESCREVER, TIRAR FOTO E ENVIAR COM : 
Nome completo do aluno :
Série : 2º Ano D – Regular  
Professora Patrícia – Língua Portuguesa 
1. Procurem em sites : Como escrever uma boa dissertação ?  - Tirem foto  da atividade e me enviem via Aplicativo do Centros de Mídias( Google Classrom ) ou e-mail : professorapatriciagrande@outlook.com , ou  pode enviar   pelo  Facebook com o nome de  :  
Patrícia Lauro Travassos
Por favor baixar e acessar o aplicativo do Centro de Mídias do Estado de São Paulo , que é o nosso meio principal de comunicação, assistir as aulas ,acessar o Google Classroom do aplicativo e  fazer as atividades que já foram postadas. Complementando , solicito que busquem os conceitos a seguir , escrevam em seus cadernos , tirem foto da atividade e me enviem via Aplicativo do Centros de Mídias( Google Classrom ) ou e-mail :
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Patrícia Lauro Travassos