Comunicado aos Alunos dos 3º Anos A e B -Pauta Conselho

COMUNICADO URGENTE!!!

Prezados alunos,

após a realização do Conselho de Classe, verificamos que aproximadamente 90% dos alunos matriculados nos 3º Anos A e B não realizaram as atividades solicitadas. Se você se enquadra nessa condição, verifique suas pendências e entregue-as em caráter de urgência. 

Atenciosamente,

Professores e Coordenação!

Língua Portuguesa 9º Ano A, B , C e D-----Prof.ª Cleyde Bastos

Atividades com base nas aulas do Centro de Mídias de 25/06 e 26/06

EF69LP56- Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, a situação de produção e as características do gênero

EF09LP04B - Escrever textos, de acordo com a norma-padrão gramatical, que respeitem as estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.

Exclusivo: conheça o texto do novo decreto do SAC

Por: Ivan Ventura

O decreto do SAC é a norma que define as regras para o atendimento ao cliente no Brasil. O novo texto traz novidades, como a reclamação por meio digital e inclui agora o e-commerce.

O governo já produziu a primeira versão do novo decreto do SAC — uma norma que confere as regras para o atendimento ao cliente destinados apenas as empresas dos setores regulados, tais como companhias aéreas, setor financeiro, telecomunicações, energia elétrica, entre outras

Em linhas gerais, trata-se de uma minuta, ou seja, um texto provisório que ainda será discutido com consumidores e empresas antes de efetivamente se tornar uma regra. No entanto, essa é a primeira manifestação oficial de um decreto que define o atendimento ao cliente no País.

A grande novidade é a criação de regras para o atendimento da reclamação dentro dos canais digitais das empresas. O texto afirma que as empresas deverão disponibilizar uma área no site da companhia para as queixas dos clientes e que deverá conter, entre outras coisas, a cópia do contrato, os documentos de cobranças dos últimos seis meses, o histórico das demandas do consumidor dos últimos seis meses, entre outras coisas.

O texto também define regras para a proteção de dados dos clientes. Na minuta, a empresa é responsável pelos dados e deverá comunicar a Secretaria Nacional do Consumidor caso exista um vazamento de dados. Além disso, a lei exige o armazenamento dos dados dos últimos 3 anos - hoje, o decreto define que as ligações devem ser armazenadas por cinco anos.

E-commerce monitorado

Um ponto que deve causar polémica é a inclusão do e-commerce no rol de setores que devem seguir o decreto. Hoje, como já mencionado, apenas setores regulados seguem à risca o decreto do SAC. A novidade é que a minuta prevê o monitoramento do comércio eletrônico. Isso ocorrerá por meio do envio de um relatório trimestral da empresa para Senacon com os seguintes dados: número de vendas realizadas, número de reclamações no SAC, o motivo da reclamação, o encaminhamento da solução, o número de consumidores que exerceram o direito de arrependimento, o tempo médio de resposta e o grau de satisfação do consumidor. Esse documento deverá ser assinado pelo presidente ou vice-presidente da companhia.

Telemarketing

Outra mudança é a criação de um horário para a oferta de produtos e serviços no SAC. De acordo com a minuta, o horário para ligações chamadas "ativas" será de segunda à sexta, das 8h às 18h. Recentemente, o Rio de Janeiro aprovou uma lei com essas mesmas características.

VENTURA, Ivan. Exclusivo: conheça o texto do novo decreto do SAC. Consumidor Moderno, jan. 2018.

Disponível em: <https://bit.Iy/2F5vIAf>. Acesso em: 5 set. 2018

PARTE A

1. De acordo com o texto, essa versão trata-se de uma minuta. Responda:
1. O que significa a palavra minuta? Explique seu significado no texto.

2. Pesquise na internet se essa versão foi convertida em decreto. Caso não tenha sido, pesquise o andamento dessa proposta e as possíveis modificações.

2. Releia o título e o subtítulo da reportagem.
1. Qual fato deu origem à reportagem de acordo com o título e o subtítulo?
3. 
   
1. Quais palavras colocam os fatos em evidência?
2. Quais novidades são enfatizadas no subtítulo?

4. Para quais empresas é válida essa versão do decreto?

5. Explique como devem ser as regras para atendimento da reclamação nos canais digitais na empresa, de acordo com a minuta.

5. Quais seriam as regras para a proteção dos dados do cliente? Explique-os.

6. Como seria realizado o monitoramento do Poder Público pelo atendimento eletrônico? Explique.

7. O que você acha das regras propostas na minuta? E as da versão final? Explique.

PARTE B    -    REFLEXÃO SOBRE O USO DA LÍNGUA

Conjunções coordenativas

1. Releia o trecho da reportagem Exclusivo: conheça o texto do novo decreto do SAC para responder às questões que se seguem a ele.

O novo texto traz novidades, como a reclamação por meio digital e inclui agora o e-commerce.

1. Como já vimos, oração é o enunciado que se organiza em torno de um verbo. Sendo assim, quantas e quais orações há nesse período?

2. Que palavra ou expressão o autor usou para conectar as orações desse período?

3. Que relação de sentido essa conjunção estabelece entre as orações no período?

Damos o nome conjunção ou locução conjuntiva à palavra ou expressão que relaciona duas orações ou liga dois termos que tenham função sintética idêntica. Observe o trecho abaixo, extraído do texto Os direitos do consumidor relativos ao SAC.

[...] o consumidor estabelece contato com empresas que lhe forneceram serviços ou produtos e pode abrir reclamações, solicitar informações e, até mesmo, cancelar o que foi contratado [por meio do SAC]

Nesse trecho, destacamos a conjunção ou, que liga as palavras serviços e produtos, e também a conjunção e, ligando as orações em que está inserida.

2. Releia mais um trecho da reportagem Exclusivo: conheça o texto do novo decreto do SAC.

Na minuta, a empresa é responsável pelos dados e deverá comunicar a Secretaria Nacional do Consumidor caso exista um vazamento de dados.

1. Quantas orações há nesse trecho? Como é possível saber?

2. Escreva separadamente essas orações.

3. Quais orações desse período são independentes e quais estabelecem uma relação de dependência entre si?

4. Que conjunção conecta as orações estruturadas em torno do verbo "ser" e da locução verbal "deverá comunicar"?

3. Agora, leia as informações sobre conjunções coordenativas e responda às questões a seguir.

As orações coordenadas podem ser conectadas por vírgulas ou conjunções/ locuções conjuntivas, às quais damos o nome conjunções coordenativas.

Essas conjunções/locuções conjuntivas podem expressar, na relação entre as orações coordenadas, o sentido de:

• Soma ou adição (aditivas): e, também, não somente, além de, além disso, ainda, nem.
• Oposição (adversativas): contudo, mas, porém, todavia, entretanto, no entanto.
• Alternância (alternativas): ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja, seja... ou.
• Explicação (explicativas): porque, visto que, já que, pois, por isso.
• Conclusão (conclusivas): portanto, por isso, então, por conseguinte, por fim, assim, logo, pois (depois do verbo).

4. Leia os períodos

O crédito é uma boa opção para quem precisa parcelar ou financiar alguma compra. Porém, os cartões, cheques pré-datados ou crediários podem se tornar um inimigo para quem se perde no planejamento

1. Quais conjunções coordenativas estão presentes nas orações desses períodos?

2. Com que objetivo a conjunção "porém" foi empregada nesse trecho?

3. Observe que a conjunção "ou" foi empregada duas vezes. Em que oração essa conjunção articula palavras de função sintática idêntica e em qual une orações?

O e-mail é o cleyde280575@gmail.com

Comunicado aos Alunos

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO SUL 1

EE LAURO PEREIRA TRAVASSOS PROF DR COMUNICADO

CAROS ALUNOS

VENHO INFORMAR A VOCÊS QUE O 2º BIMESTRE ENCERRARÁ DIA 31 DE JULHO DE 2020, E PERCEBEMOS QUE MUITOS AINDA NÃO REALIZARAM AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELOS PROFESSORES, PEÇO A GENTILEZA DE COLOCAREM EM ORDEM.

ESTAMOS JUNTOS NESSE MOMENTO DE EDUCAÇÃO REMOTO.

NÃO DEIXE A EDUCAÇÃO EM SEGUNDO PLANO NA SUA VIDA E NEM OS SEUS SONHOS.

SAIBA QUE VOCÊ FAZ FALTA.

CONTO COM A COLABORAÇÃO DE TODOS.

ABRAÇOS.

ELAINE e SUELI/COORDENADORA

SÃO PAULO, 30/07/2020

História 8º Ano A, B e C-----Prof.ª Maria Helena ----2º Bimestre

Boa Tarde, alunos do 8º Ano A, B e C!

Acesse o link para a atividade.



https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeIDse8_7I5WDN9f230NIScmVwELH0kX7tKCPyXFxLB6pZmWA/viewform


Atenciosamente,
Prof.ª Maria Helena

Feira de Profissões Virtual ----Ensino Médio e EJA- Faça sua Inscrição e conheça as profissões

História----EJA----2ºSA, 2ºSB 2ºSC----Prof.º Paulo Marcos

                                 A PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA NO BRASIL 

             A Proclamação da República Brasileira aconteceu no dia 15 de novembro de 1889. Resultado de um levante político-militar que deu inicio à República Federativa Presidencialista. Fica marcada a figura de Marechal Deodoro da Fonseca como responsável pela efetiva proclamação e como primeiro Presidente da República brasileira em um governo provisório (1889-1891). O Marechal Deodoro da Fonseca foi herói na guerra do Paraguai (1864-1870), comandando um dos Batalhões de Brigada Expedicionária. Sempre contrário ao movimento republicano e defensor da Monarquia como deixa claro em cartas trocadas com seu sobrinho Clodoaldo da Fonseca em 1888 afirmando que apesar de todos os seus problemas a Monarquia continuava sendo o “único sustentáculo” do país, e a república sendo proclamada constituiria uma “verdadeira desgraça” por não estarem, os brasileiros, preparados para ela.

                                                       A crise no Império

O ultimo gabinete ministerial do Império, o “Gabinete Ouro Preto”, sob a chefia do Senador pelo Partido Liberal Visconde do Ouro Preto, assim que assume em junho de 1889 propõe um programa de governo com reformas profundas no centralismo do governo imperial. Pretendia dar feição mais representativa aos moldes de uma monarquia constitucional, contemplando aos republicanos com o fim da vitaliciedade do senado e adoção da liberdade de culto. Ouro Preto é acusado pela Câmara dos Deputados de estar dando inicio à República e se defende garantindo que seu programa inutilizaria a proposta da República. Recebe críticas de seus companheiros do Partido Liberal por não discutir o problema do Federalismo. Os problemas no Império estavam em várias instâncias que davam base ao trono de Dom Pedro II:

# A Igreja Católica: Descontentamento da Igreja Católica frente ao Padroado exercido por D. Pedro II que interferia em demasia nas decisões eclesiásticas.

# O Exército: Descontentamento dos oficiais de baixo escalão do Exército Brasileiro pela determinação de D. Pedro II que os impedia de manifestar publicamente nos periódicos suas críticas à monarquia.

# Os grandes proprietários: Após a Lei Áurea cresce entre os grandes fazendeiros um clamor pela República, conhecidos como Republicanos de 14 de maio, insatisfeitos pela decisão monárquica do fim da escravidão se voltam contra o regime. Os fazendeiros paulistas que já importavam mão de obra imigrante, também estão contrários à monarquia, pois buscam maior participação política e poder de decisão nas questões nacionais.

# A classe média urbana: As classes urbanas em ascensão buscam maior participação política e encontram no sistema imperial um empecilho para alcançar maior liberdade de econômica e poder de decisão nas questões políticas.

                                                 A Proclamação da República

A República Federativa Brasileira nasce pelas mãos dos militares que se veriam a partir de então como os defensores da Pátria brasileira. A República foi proclamada por um monarquista. Deodoro da Fonseca assim como parte dos militares que participaram da movimentação pelas ruas do Rio de Janeiro no dia 15 de Novembro pretendiam derrubar apenas o gabinete do Visconde de Ouro Preto. No entanto, levado ao ato da proclamação, mesmo doente, Deodoro age por acreditar que haveria represália do governo monárquico com sua prisão e de Benjamin Constant, devido à insurgência dos militares.

A população das camadas sociais mais humildes observam atônitos os dias posteriores ao golpe republicano. A República não favorecia em nada aos mais pobres e também não contou com a participação desses na ação efetiva. O Império, principalmente após a abolição da escravidão tem entre essas camadas uma simpatia e mesmo uma gratidão pela libertação. Há então um empenho das classes ativamente participativas da República recém-fundada para apagar os vestígios da monarquia no Brasil, construir heróis republicanos e símbolos que garantissem que a sociedade brasileira se identificasse com o novo modelo Republicano Federalista.

ROTEIRO DE QUESTÕES: Vídeo complementar: 

https://www.youtube.com/watch?v=T2gMKpADSQU 

1-Quando ocorreu a proclamação da República no Brasil e quem foi seu primeiro presidente ? 

2-Inicialmente, qual era a posição do marechal Deodoro da Fonseca sobre o regime republicano? 

3-Indique as reformas políticas que seriam realizadas pelo gabinete ( ministério) chefiado pelo Visconde de Ouro Preto. Que acusação foi feita contra ele na Câmara dos Deputados?  

4-Por que a Igreja Católica estava descontente com o governo imperial? 

5-Por que o Exército estava descontente com a Monarquia? 

6-Por que os grandes fazendeiros escravistas ficaram descontentes com a Lei Áurea? Por que eles  foram chamados de “ republicanos de 14 de maio “ ? 

7-Por que as classes médias urbanas não apoiavam o regime imperial? 

8-A República foi proclamada por qual setor da sociedade brasileira? A proclamação da República contou com  a participação das camadas sociais mais pobres?   

   

e-mail PROVASGERAISCSCS@GMAIL.COM.