2º SD - 1º bimestre
SINTAXE
Após realizar esta atividade a envie para o e-mail: sconceicao@prof.educacao.sp.gov.br até dia 18/09/2020. Não se esqueça de se identificar com nome completo, número e turma.
Faça o resumo do texto em seu caderno.
Obs.: Um resumo é um gênero textual que parte das informações mais relevantes de um texto, por isso, ele não deve ser nem curto demais e nem maior que o texto original. Leia o texto a ser resumido com atenção e, se possível, grife as passagens mais importantes depois transcreva com suas palavras utilizando a norma-culta, ou seja, não use abreviações e termos e/ou expressões informais.
Frase, Oração e Período
Frase
Voltei mais cedo da escola. Em casa, não deveria ter ninguém ainda. Ao me aproximar, ouvi vozes na sala. Legal! Tem gente em casa, pensei! Que nada! Era Totó dormindo sobre o controle remoto da tevê.
Esse texto possui um parágrafo formado por sete conjuntos de palavras, demarcados por pausas – ponto-final e ponto de exclamação. Cada um desses conjuntos expressa uma ideia, um sentido.
Cada um deles é uma frase.
Frase é um conjunto de palavras que exprime sentido completo, capaz de estabelecer comunicação.
O conjunto de palavras que forma a frase varia de muito simples a complexo.
Exemplos:
Frase muito simples – Legal!
Que nada!
Frase simples – Voltei mais cedo da escola.
Ao me aproximar, ouvi vozes na sala.
Frase complexa – A realidade pode ser entendida como um todo formado de dois universos distintos: um de lado, a Natureza, representada pelas coisas naturais, coisas que o homem já encontrou prontas; de outro, o universo da cultura, ao qual pertencem as coisas construídas pelo homem.
Observação: O sentido da frase depende do texto ou da situação em que se encontra. As frases muito simples possuem sentido extremamente ligado à situação em que são proferidas, por isso são denominadas frases situacionais. Um Oi!, por exemplo, dependendo da situação, pode representar um cumprimento, um chamado ou uma resposta a um chamado. As interjeições e locuções interjetivas são exemplos típicos de frases situacionais.
Tipos de Frases
As frases costumam ser classificadas pelos seus aspectos sonoros ou morfológicos.
Aspecto Sonoro
A frase é uma estrutura melódica que tem início e fim demarcados pela entonação da voz. Na escrita, esse aspecto sonoro é representado pela pontuação (pontos final, de interrogação e de exclamação).
De acordo com a entonação dada, as frases classificam-se em:
Declarativas: expressam declaração ou informação.
Podem ser:
afirmativas. Exemplo: Meu pai foi jogar bola.
negativas. Exemplo: Meu pai não foi jogar bola.
Interrogativas: expressam pergunta, indagação.
A interrogação pode ser:
direta. Exemplo: Meu pai foi jogar bola?
indireta. Exemplo: Quero saber se meu pai foi jogar bola.
Exclamativas: exprimem admiração, indignação, entre outras sensações.
Exemplos: Meu pai foi jogar bola!
Meu pai jogando bola!
Imperativas: exprimem ordem, pedido.
Exemplos: Pai, jogue bola comigo.
Não jogue bola hoje, pai.
Optativas: expressam desejo.
Exemplos: Vá com Deus!
Tomara que dê tudo certo!
Aspecto Morfológico
Do ponto de vista das classes gramaticais, o verbo possui papel fundamental na construção da frase. A presença ou não do verbo na sua construção diferencia os tipos de frases.
Nominais: são frases constituídas sem verbo.
Exemplos:
Fogo!
Cuidado!
Belo serviço o seu, criança!
Que deliciosas aquelas noites quentes na solidão à beira-mar.
Verbais: são frases construídas com verbo ou locução verbal.
Exemplos:
Corra, que a chuva está chegando.
Quero que você cuide dessa roupa, menino.
Que belo serviço você fez, criança!
Passamos noites deliciosas na solidão à beira-mar.
Observação: Verbo é a classe de palavra que denomina ação, estado ou fenômeno da natureza.
Exemplos: A garota correu no parque. (ação)
A garota parecia doente. (estado)
Amanheceu nublado hoje. (fenômeno da natureza)
Há também a possibilidade do verbo ser representado por uma locução, a locução verbal.
Exemplos: O tempo pode passar rapidamente às vezes.
O garoto chorou de rir com as piadas do amigo.
Eles estarão chegando daqui a pouco com notícias do enfermo.
Oração
A frase verbal pode conter um ou mais de um verbo (ou locução verbal). Para cada verbo ou locução verbal da frase, tem-se uma oração. Veja:
Que belo serviço você fez, criança! (um verbo, uma oração)
verbo
1ª oração 2ª oração
Quero / que você cuide dessa roupa, menino. (dois verbos, duas orações)
verbo verbo
1ª oração 2ª oração 3ª oração
É preciso/ que corramos/ porque a chuva está chegando. (três verbos, três orações)
verbo verbo locução verbal
Oração é uma estrutura contida na frase e elaborada em torno de um verbo.
Distinção entre Frase e Oração
Considerando a característica fundamental de cada uma dessas estruturas – o sentido para a frase e o verbo para a oração --, nem toda frase é oração. Um exemplo é a frase nominal. !
Veja:
Belo serviço o seu, criança! (É uma frase e não uma oração.)
A oração pode ser apenas uma parte da frase e, por isso, não ter sentido, não equivaler a uma frase. Logo, nem toda oração é frase.
Exemplo disso é a frase que contém mais de uma oração.
1ª oração 2ª oração
Quero /que você cuide dessa roupa, menino! (Cada oração é só uma parte da frase)
Frase e oração são estruturas equivalentes quando possuem a mesma extensão, ou seja, quando a frase contém apenas uma oração.
Exemplo:
Que belo serviço você fez, criança! (É uma frase e também uma oração)
Período
Todo frase verbal é também chamada de período.
Exemplos:
O vento forte engrossava as ondas do mar. (frase com uma oração = período)
Não imaginei que fosse gostar tanto assim de você! (frase com duas orações = período)
Período é a frase organizada com uma ou várias orações.
Tipos de Períodos
Período simples é aquele formado de apenas uma oração.
Exemplo:
Uma forte chuva pegou-nos na volta do passeio. (uma oração – período simples)
verbo
Período composto é aquele formado de duas ou mais orações.
Exemplo:
Quando saímos, já era tarde e não havia ninguém na rua. (três orações – período composto)
verbo verbo verbo
Resumo: Frase, Oração e Período
Observação: Não tratamos de predicado, pois faz parte dos termos essenciais da oração. Ficarão para outro momento as explicações cabíveis.
Exercícios
Leia a tirinha abaixo.
Fernando Gonsales. Níquel Náusea.
Folha de S. Paulo, 18/01/2008.
Quantas frases há no segundo quadrinho?
Esse texto foi elaborado com palavras e desenhos. Suas frases teriam o mesmo sentido se fossem representadas isoladamente? Por quê?
Como se classifica a frase do terceiro quadrinho quanto ao aspecto sonoro? Justifique.
Leia um trecho de um romance de Graciliano Ramos.
“Não se conformou: devia haver engano. Ele era bruto, sim senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha miolo. Com certeza havia um erro no papel do branco. Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a vida inteira trabalhando assim no toco, entregando o que era dele de mão beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria! [...]”
Graciliano Ramos. Vida secas. Rio de Janeiro: Record, 2008, p.94
O que aconteceu a Fabiano neste trecho?
Considerando o aspecto sonoro, que tipo de frase predomina no trecho?
Indique as frases exclamativas.
Quais tipos de sentimentos da personagem Fabiano são expressos por meio dessas exclamações?
Agora, copie do trecho a frase interrogativa e transforme-a em frase declarativa afirmativa. Explique a diferença de sentido entre as frases.
Toda frase verbal é também um período. Leia os períodos do trecho a seguir.
“[...] Começa com um índio tocando flauta na selva. E as índias jovens ouviam-no. Daí para procurar ver quem era o guapo índio que a tocava foi só um passo. O segundo passo foi encontrar o músico e cair para trás com uma bruta decepção. Elas, tolinhas, achavam que coisa bonita só pode vir de gente bonita. E caprichosas, malcriadas, empurraram o índio feio para fora da clareira. Humilhado, ele então fugiu. [...]”
Clarice Lispector. Como nasceram as estrelas: doze lendas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1987.
As índias aos descobrirem quem tocava a música tiverem qual reação? Explique por quê.
Destaque os verbos e locuções verbais de cada período.
Classifique esses períodos. Justifique.
“Começa com um índio tocando flauta na selva.” Pode-se dizer que essa frase é também uma oração? Explique.
Há frases nominais no trecho lido? Se sim, qual (is)?
Escolha a alternativa correta de acordo com o texto abaixo.
Dizia o educador Paulo Freire que “se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Não há dúvidas de que muito se fez nessa última década para reafirmar o papel de cada um de nós deve ter diante da emergência de iniciativas de responsabilidade social que eliminem o enorme abismo que hoje existe entre a população, digamos “apta” ao cada vez mais disputado mercado de trabalho e as camadas menos favorecidas.
(MONTEIRO, José Pinto, in Brasil Responsável. Julho de 2004)
Identifique a alternativa em que a reescrita da frase de Paulo Freire não apresenta alteração de sentido em relação à original.
Mesmo que a sociedade mude, a educação sozinha não transforma a sociedade.
Caso a educação sozinha não transforme a sociedade, ela muda tão pouco com a educação.
Embora a educação sozinha não mude a sociedade, sem ela muda tão pouco;
Sozinha, a educação pode até transformar a sociedade, todavia sema ela a sociedade não muda.
Sozinha, até a educação pode não transformar a sociedade, porém a sociedade não muda sem ela.
Infere-se do texto que:
As camadas mais desfavorecidas da sociedade não dispõem dos meios necessários para concorrer no disputado mercado de trabalho.
No Brasil, não há mobilidade social.
Nos últimos dez anos, apenas os menos favorecidos não têm condições de ascender na escala social.
A globalização impede os menos favorecidos da sociedade de concorrer no disputado mercado de trabalho.
Nos últimos dez anos, todos nós somos responsáveis pela situação por que passam as camadas mais desfavorecidas de nossa sociedade.
