2º SD – 1º Bimestre
Funções da Linguagem
O homem é um ser social: ele necessita estar em constante comunicação com seu semelhante.
Na comunicação, alguns elementos estão envolvidos:
Emissor ou remetente – pessoa, ou grupo de pessoas, que emite a mensagem;
Receptor ou destinatário – pessoa, ou grupo de pessoas, que recebe a mensagem;
Código (língua, gestos, libras, placas e sinais de trânsito) – conjunto organizado de signos; no caso da comunicação linguística, palavras;
Canal de comunicação– meio pelo qual circula a mensagem;
Referente – o contexto, a situação e os objetos reais ou fictícios a que a mensagem remete;
Ruído na Comunicação: ocorre quando a mensagem não é decodificada de forma correta pelo interlocutor, por exemplo, o código utilizado pelo locutor, desconhecido pelo interlocutor; barulho do local; voz baixa; dentre outros.
Interação – para que emissor e receptor tenham um grau adequado de inteligibilidade entre si a interação é um aspecto extremamente relevante, pois é a troca que ocorre entre eles a responsável pela eficácia do processo comunicativo.
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/elementos-presentes-no-ato-comunicacao.htm
É na articulação desses elementos que ocorre o processo de interação entre os indivíduos. O emissor tem sem uma intenção: provocar uma reação no receptor. Quando dizemos “Bom dia!” a alguém, o fazemos esperando uma resposta, que pode ser, até mesmo, a indiferença.
A intenção do emissor se revela na mensagem: dependendo da sua intenção, ele organiza a linguagem de maneira que ela fique mais voltada para um determinado elemento do ato comunicativo. A partir do enfoque predominante em relação aos elementos da comunicação é que são estabelecidos os tipos de funções da linguagem.
https://www.slideshare.net/PrEnemSeduc/linguagens-rufino
Observação: Durante a comunicação, podem ocorrer alguns problemas decorrentes da não chegada da mensagem ao seu interlocutor, ou seja, pode haver um ruído que impossibilite a compreensão de uma das partes ou, até mesmo, as duas. Como, por exemplo, você inscreveu-se para um workshop, mas não se atentou que lá todos só falavam mandarim e você não está compreendendo absolutamente nada do que está acontecendo, pois desconhece o idioma, sendo assim, o processo de comunicação não foi eficaz uma vez que a mensagem não foi decodificada e apreendida naquele contexto.
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
Função emotiva ou expressiva
A linguagem que tem essa função é centrada, predominantemente, no emissor, que revela sua emoção, sua opinião. É a linguagem dos livros autobiográficos, de memórias, de poesias líricas e cartas de amor. Subjetiva, nela prevalecem a 1ª pessoa do singular, a interjeição e as exclamações.
Exemplo:
“Só uma coisa me entristece
O beijo de amor que não roubei
A jura secreta que não fiz
A briga de amor que não causei.” (Abel Silva)
Função conotativa ou apelativa
A linguagem que tem essa função é centrada, predominantemente, no receptor: o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. É a linguagem dos discursos, sermões, das propagandas que se dirige diretamente ao consumidor. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de pronomes você e tu, ou o nome da pessoa, além de vocativos e imperativos.
Exemplo:
“Se você procura o melhor imóvel, vá logo ao endereço certo.” (Folha de S. Paulo)
Função referencial ou denotativa
A linguagem que tem essa função é centrada no referente: o emissor procura oferecer informações sobre o contexto, a situação e os objetos reais ou fictícios a que a mensagem remete. É a linguagem das notícias de jornal, dos livros científicos ou técnicos. Objetiva, direta e denotativa, nela prevalece a 3ª pessoa do singular.
Exemplo:
Chuva ácida afeta regiões do mundo
“Parte dos 120 mil km cúbicos de chuvas que, em média, a cada ano caem sobre os continentes, já não traz mais a vida, mas a morte lenta e penosa para lagos, florestas, animais e pessoas numa escala sem precedentes, desde que a Segunda Revolução Industrial criou o motor a explosão e com ele libera a cada ano milhares de toneladas de resíduos combustíveis fósseis na atmosfera da terra.”
(Folha de S. Paulo)
Função poética
A linguagem que tem essa função é centrada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela é metafórica. É a linguagem figurada presente em obras literárias, em letras de músicas, em algumas propagandas, na fala fantasiosa de crianças.
Exemplo:
“Faz frio nos meus olhos...
o relógio da Central
pulsa em meu peito
marcando a jornada dos operários
no inferno das marmitas.” (Sidnei Cruz)
Função metalinguística
Esta função está centrada prioritariamente no código: é o uso da linguagem para falar dela própria, explicando a si mesma.O poema que fala do poema, da sua função e do poeta; um texto que comenta outro texto; um livro que trata de gramática, o dicionário que nos transmite as acepções/significados das palavras por meio também de palavras.
Exemplo:
“Gastei uma hora pensando um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida.” ( Carlos Drummond de Andrade)
Função fática
A linguagem está voltada para o canal: tem como objetivo prolongar ou não o contato com o receptor, ou testara eficiência do canal. Praticamente vazia de significado, é a linguagem das falas telefônicas e dos prefixos radiofônicos, carregada, portanto, de expressões como alô, então, entende?, aí então, está me ouvindo?, então tchau, aqui é a Rádio...
Exemplo:
__ Olá! Tudo bem?
__ Tudo bom. E você?
__ Você está bem mesmo?
__ Estou. Por quê?
__ Só queria saber. Então tá bom. Tchau.
Observação: Em um texto podem aparecer várias funções de linguagem. O importante é saber qual é a função predominante, porque é ela que o definirá como texto emotivo, conotativo, referencial, poético, metalinguístico ou fático.
Resumo das funções da linguagem
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-linguagem.htm
Aproveitamento de leitura...
Após realizar esta atividade a envie para o e-mail: sconceicao@prof.educacao.sp.gov.br até dia 11/09/2020. Não se esqueça de se identificar com nome, número, turma e o título da atividade.
Faça o resumo do texto em seu caderno.
Obs.: Um resumo é um gênero textual que parte das informações mais relevantes de um texto, por isso, ele não deve ser nem curto demais e nem maior que o texto original. Leia o texto a ser resumido com atenção e, se possível, grife as passagens mais importantes depois transcreva com suas palavras utilizando a norma-culta, ou seja, não use abreviações e termos e/ou expressões informais.
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Vamos praticar!
1. Observe com atenção a situação da imagem para responder o quadro ao lado com as informações pertinentes. Agora, Identifique os elementos do processo de comunicação na foto abaixo:
Leia o texto a seguir.
O pai telefona para casa:
__ Alô?
__ ...
Reconhece o silencio da tipinha. Você liga? Quem fala é você.
__ Alô, fofinha.
Nem um som. Criança não é para ser chamada fofinha. Cinco anos, já viu.
__ Oi, filha. Sabe que eu te amo?
__ Eu também.
“Puxa, ela nunca disse que me amava.”
__ Também o quê?
__ Eu também amo você.
(Dalton Trevisan. In 234. Rio de Janeiro: Record, 2002)
a) Qual é a função da linguagem predominante no início da fala do pai?
b) Quais razões que levaram ao silêncio da menina?
3. .Leia os textos e identifique a função (ou funções) de linguagem predominante (s) em cada um.
a) “Vem, Noite, antiquíssima e idêntica,
Noite Rainha nascida destronada,
Noite igual por dentro ao silêncio, Noite
Com as estrelas lantejoulas rápidas
No teu vestido franjado de Infinito.
Vem, vagamente,
Vem, levemente,
Vem sozinha, solene, com as mãos caídas
Ao teu lado, vem [...] (Fernando Pessoa)
b)“[...] Usando uma metáfora criada por Jorge Luis Borges [...], um bosque é um jardim de caminhos que se bifurcam. Mesmo quando não existem num bosque trilhas bem definidas, todos podem traçar sua própria trilha, decidindo ir para a esquerda ou para a direita de determinada árvore e, a cada árvore que encontrar, optando por esta ou aquela direção.” (Umberto Eco)
c)“Fim da tarde, boquinha da noite
com as primeiras estrelas
e os derradeiros sinos.
Entre estrelas e lá de trás da igreja,
surge uma lua cheia
para chorar com os poetas. [...] (Jorge de Lima)
d)“[...] Han... han
Hum
[...] Han?
Haa tá
Nossa! É isso?!
Hei! Hou!
Ara! [...]” (Luiz Tatit)
e) “Etimologicamente, a palavra ‘ética’ origina-se do termo grego ethos, que significa o conjunto de costumes, hábitos e valores de uma determinada sociedade ou cultura. Os romanos o traduziram para o termo latino mos, moris (que mantém o significado de ethos), dos quais provém moralis, que deu origem à palavra moral em português. [...]” (Danilo Marcondes)
f) ‘[...] Naturalmente, os homens não são nem reis nem escravos. Ao nascer, só trazem sua nudez, expressão mesma das suas carências. Precisam dos outros para sobreviver. [...] (Nilda Teves Ferreira)
g) “[...] Conjuro-te a que me digas por que é que te empenhaste em me encantar como fizeste, se já sabias que me havias de abandonar? Por que é que pudesse tanto empenho em me tornar infeliz?” (Soror Mariana Alcoforado)
h. “[...] __Ah! que venturoso eu fora se não tivesse nascido em parte nenhuma e entretanto existisse... – lembrei-me muita vez estranhamente, no meus passeios solitários pelos bulevares, pelas avenidas, pelas grandes praças... [...] (Mário de Sá-Carneiro)
(Enem) “Ele é feio, mas te leva lá”, afirmava, numa revista americana, em 1969, a frase colocada logo abaixo de uma fotografia da nave espacial Apolo 11, semelhante a um inseto, que tinha acabado de levar os primeiros homens à Lua. No canto inferior da página, havia o logotipo da Volkswagen. Tratava-se de uma propaganda do “fusca”,o velho modelo de automóvel da fábrica, então pouco aceito nos Estados Unidos por ser considerado feio.”
Nessa mensagem, predomina a:
função emotiva.
(b) função conativa.
função referencial.
função metalinguística.
(e) função fática.
Leia e observe com cuidado a imagem da propaganda abaixo e escolha a função de linguagem que melhor encaixe à finalidade do gênero, que é influenciar de algum modo o comportamento do receptor.
( a ) Função conativa ou apelativa
( b ) Função metalinguística
(c) Função referencial
(d) Função fática
(e) Função expressiva
6. Esta função tem como objetivo desenvolver a subjetividade, a emoção, a opinião do emissor.Em virtude disso predomínio de características em 1ª pessoa do singular
( a ) Função conativa ou apelativa
( b ) Função metalinguística
(c) Função referencial
(d) Função fática
(e) Função expressiva
Leia o trecho abaixo e teste sua interpretação, escolhendo a única alternativa correta.
Insônia. Seria ilógico esperar que eu pudesse dormir, se vim aqui justamente para lembrar. Bem acordado e perfeitamente em paz.
(TREVISAN, João Silvério. Em nome do desejo. Record, 2001)
Para o narrador, a insônia era:
surpreendente
inusitada
esperançosa
inesperada
previsível
Segundo o texto:
lembrar é consequência lógica de ter insônia.
lembrar nada tem a ver com a insônia.
lembrar constitui a lógica da insônia.
lembrar é condição esperada para a insônia.
a insônia independe do ato de lembrar.
O narrador está “bem acordado e perfeitamente em paz”, porque:
tem insônia
lembra
espera
dorme
foi lá
A palavra aqui sugere que o narrador esteja:
em casa
na cama
em um hotel
insone
acordado
Bons estudos!
