3º bimestre – 7ª ano A
Qual a diferença entre notícia e reportagem?
Uma notícia é qualquer acontecimento considerado relevante para o conhecimento do público. A reportagem é o aprofundamento da notícia, trazendo detalhes significativos para os interessados em determinado assunto.
Ambos os conteúdos são produzidos por um profissional jornalista.
O que é notícia?
A notícia é um fato considerado, por um determinado grupo de pessoas, relevante para o conhecimento geral da sociedade. Por isso, merecem publicação.
Como todo material informativo, a notícia merece apuração jornalística, fornecendo sempre a verdade da maneira mais imparcial possível.
As notícias devem ser feitas (escritas, gravadas ou filmadas) em um curto espaço de tempo, sendo algo que deve ser levado ao público quase que de forma imediata.
Estrutura da notícia
Por ser um trabalho feito em pouco tempo, para escrever, gravar ou filmar uma notícia, é necessário estar atento a uma estrutura básica, o que guia o público entre os fatos. Cada mídia tem seu próprio tipo de estrutura, mas todas seguem basicamente um padrão comum.
É necessário ter um título, que deve passar a ideia de imediatismo da questão. Ou seja, quem ler, ouvir ou ver uma notícia deve conseguir ter ideia pelo título do conteúdo de que é um fato realmente recente.
Após, é necessário abrir o texto com o que os jornalistas chamam de lide.
A palavra "lide" vem do inglês lead, que significa liderar em português. Em uma notícia, serve para que o leitor ou espectador tenha uma visão geral dos acontecimentos já no primeiro contato com o conteúdo.
Para um lide completo, o material precisa responder a seis perguntas:
O quê?
Quem? (Sujeito)
Quando?
Onde?
Como?
Por quê? (Se possível)
Assim, tudo o que for mais relevante é entregue ao público rapidamente, sem delongas e de forma direta.
Nos parágrafos ou minutos seguintes, o jornalista irá desenvolver sobre o que foi revelado no lide. Assim, traz informações adicionais, sendo necessário que os pontos mais importantes apareçam sempre na frente. Os detalhes não tão relevantes, que não causam mudanças significativas nos acontecimentos relatados, são deixados para os últimos parágrafos ou minutos de uma notícia.
Dessa forma, a notícia seguirá a fórmula chamada de “pirâmide invertida”, em que a base do conteúdo está no topo.
Exemplo de notícia
Para entender na prática:
Incêndio atinge Instituto do Coração em São Paulo
Um incêndio atingiu na manhã de hoje (18) o Instituto do Coração (Incor) no complexo do Hospital das Clínicas, na zona oeste da capital paulista. De acordo com a assessoria do hospital, o fogo começou em uma torre de resfriamento externa ao prédio.
O Corpo de Bombeiros deslocou 18 viaturas para o local, mas as chamas, que duraram apenas 10 minutos, foram controladas pela própria brigada de incêndio da instituição. Entretanto, devido a fumaça, parte dos pacientes teve que ser remanejada.
Fonte: Agência Brasil
Repare no lide: Um incêndio [o quê] atingiu na manhã de hoje (18) [quando] o Instituto do Coração (Incor) [quem / sujeito] no complexo do Hospital das Clínicas, na zona oeste da capital paulista [onde]. De acordo com a assessoria do hospital, o fogo começou em uma torre de resfriamento externa ao prédio [como e/ou por quê].
O que é reportagem?
Uma reportagem é um fato ou assunto desenvolvido de forma mais aprofundada. Ela conta com diversos elementos para oferecer ao leitor várias versões de um mesmo tema e interpretações dos dados e acontecimentos.
Por demandar mais horas de dedicação, a reportagem pode levar mais tempo para ser concluída, uma vez que trará muito mais informações do que a notícia.
Há vários tipos de notícia e reportagem, sendo ambas importantes gêneros textuais. No entanto, uma reportagem pode não ser considerada notícia, pois pode ser sobre diversos assuntos, não tendo o caráter imediatista da notícia.
No jornalismo, sendo a notícia a descrição de fatos relevantes para o público de determinada mídia, a reportagem se concentra no aprofundamento destes fatos.
Ela traz, além de descrição detalhada, dados, interpretações dos acontecimentos e diferentes versões dadas por aqueles que presenciaram o evento em questão.
Estrutura da reportagem
O objetivo de uma reportagem é apresentar diversas versões de um mesmo fato ou tema, garantindo ao leitor que forme e tenha a própria opinião sobre o assunto. No entanto, por ser um conteúdo mais trabalhoso de ser feito, não há uma estrutura rígida para a reportagem, sendo baseada no bom senso do repórter. Como todo material jornalístico, é crucial que haja um título.
O jornalista ou editor de um veículo de comunicação impresso pode optar também por um subtítulo. Este traz mais informações sobre o que consta na reportagem e serve para chamar a atenção do leitor, despertando curiosidade.
No restante, ao apresentar um lide respondendo às seis questões da notícia, o repórter irá se desdobrar em cada uma delas para apresentar várias versões do mesmo acontecimento.
Para isso, a apuração dos fatos é a mais cautelosa possível, muito mais profunda, uma vez que a reportagem pode criar uma opinião na mente do leitor.
Exemplo de reportagem
Assista as reportagens sobre bullying clicando nos links abaixo para entender os pormenores do gênero:
https://www.youtube.com/watch?v=tHRZRaZ94ic
https://www.youtube.com/watch?v=4Us_X30qEl4
https://www.youtube.com/watch?v=NxWevnHee54
https://www.youtube.com/watch?v=-VSczQyRy7Y
Responsabilidade do jornalista
Apesar de não haver uma fórmula mágica de como escrever e produzir conteúdos jornalísticos, muitos veículos contam com manuais de redação para os funcionários. Porém, as características explicadas acima são a base da notícia e da reportagem.
Em veículos de comunicação que não contam com manuais, os profissionais do jornalismo devem seguir as diretrizes aprendidas durante o curso superior e do código de ética da profissão.
Lidar com informações é uma grande responsabilidade.
O tato na maneira de informar um acontecimento é fundamental. Isto para que o público não venha a ter opiniões erradas (ou construídas erroneamente) sobre assuntos que podem ser extremamente importantes para o desenvolvimento da sociedade.
Para finalizar, um exemplo lúdico do jornalista americano Charles Anderson Dana: se um cão morder um homem, não há notícia; se um homem morder um cão, há notícia. No caso, será divulgada logo após o acontecimento fatídico, com as informações principais.
Mas se você ler uma história verídica sobre um homem que mordeu um cão, descrita em detalhes, com depoimentos de testemunhas oculares e a interpretação dos fatos narrados e dados diversos, é uma reportagem.
Fonte: https://www.diferenca.com/noticia-e-reportagem
Aproveitamento de leitura...
Após realizar esta atividade a envie para o e-mail: sconceicao@prof.educacao.sp.gov.br até dia 11/09/2020. Não se esqueça de se identificar com nome, número, turma e o título da atividade.
Faça o resumo do texto em seu caderno.
Obs.: Um resumo é um gênero textual que parte das informações mais relevantes de um texto, por isso, ele não deve ser nem curto demais e nem maior que o texto original. Leia o texto a ser resumido com atenção e, se possível, grife as passagens mais importantes depois transcreva com suas palavras utilizando a norma-culta, ou seja, não use abreviações e termos e/ou expressões informais.
Vamos praticar!
O turismo da bondade
Jovens adeptos do intercâmbio voluntário viajam pelo mundo para trabalhar em
instituições filantrópicas e, segundo eles, buscar o crescimento pessoal
No mundo inteiro, o intercâmbio estudantil é uma maneira tradicional de os jovens viajarem para o exterior para aprender um segundo idioma e entrar em contato com outras culturas. Agora, uma variante desse tipo de programa vem se popularizando, inclusive no Brasil – o intercâmbio voluntário. Ele consiste em viajar para outro país não apenas para estudar, mas para engajar-se em atividades filantrópicas ou auxiliar entidades de preservação ambiental. Segundo os estudantes, essa é uma forma de se sentir útil, ajudar o próximo ou colaborar para a saúde do planeta, obtendo como recompensa o crescimento pessoal. De quebra, o voluntariado enriquece o currículo. Nos Estados Unidos e em vários países da Europa, muitas escolas de ensino médio e faculdades exigem que o aluno, para receber o diploma, tenha cumprido um mínimo de horas de trabalho voluntário. Exercer esse trabalho em outro país é mais enriquecedor e divertido. As agências de intercâmbio brasileiras informam que a procura por programas desse tipo cresceu três vezes nos últimos dois anos.
Há duas formas de hospedagem: a primeira delas é ficar na casa de uma família e dividir o dia entre o estudo e o voluntariado; a segunda é ficar na própria instituição em que se trabalha. No caso da Alemanha, a maior quantidade de bolsas desse tipo tem como destino o Brasil. Depois de fazer voluntariado na Dinamarca, cuidando de crianças órfãs, o alemão Maximilian Georgi, de 21 anos, decidiu que gostaria de dar continuidade à experiência num local no qual as pessoas vivessem uma realidade diversa da sua. Escolheu o Brasil e há três meses trabalha com crianças carentes em Porto Alegre. “É um choque de realidade”, conta ele. [...]
Uma pesquisa realizada neste ano por algumas agências mostrou que o Brasil é o segundo destino favorito para fazer intercâmbio voluntário. O primeiro lugar coube ao Peru, entre outros motivos, pela peculiaridade de o país manter vivas as tradições indígenas.
[...]
Já a estudante paulista de veterinária Raissa Seabra Bittencourt, de 18 anos, procurou um
programa que a ajudasse na profissão que escolheu. Em julho passado, ela foi trabalhar em um parque nacional, na África do Sul, que abriga animais selvagens. Chegou a cuidar de guepardos e de outros felinos acidentados. “Notei grande diferença na minha bagagem quando retornei à faculdade", diz Raissa.
(Carolina Romanini, Veja, 02.12.2009)
SOBRE A REPORTAGEM RESPONDA:
01. Identifique
Título:
Subtítulo:
Autoria:
Veículo de publicação:
Data:
02. Explique o título dado a esta reportagem,
03. Quais as vantagens, segundo os estudantes, dessa forma de intercâmbio estudantil?
04. Se você tivesse uma oportunidade, gostaria de fazer um intercâmbio? Para onde? E fazer o quê?
05. De acordo com o texto, é correto afirmar que:
(A) o intercâmbio voluntário já é uma prática em outros países mas, no Brasil, o interesse por esse tipo de intercâmbio não tem mostrado avanços.
(B) aqueles que optam pelo intercâmbio voluntário visam, prioritariamente, à inserção mais rápida no mercado de trabalho internacional.
(C) os países da América Latina são os que mais recebem voluntários da Europa, que vêm com o intuito de se aprimorar na profissão que escolheram.
(D) a diversão e o amadurecimento interior, promovidos pela experiência de intercâmbio, colaboram para a formação pessoal dos jovens.
(E) uma das formas de hospedagem é o voluntário passar um curto período em diferentes casas que pertencem a famílias carentes.
06. Pela leitura do texto, conclui-se que o objetivo principal da jornalista é:
(A) passar informações que possam esclarecer os leitores sobre um fato, em princípio, desconhecido por eles.
(B) construir o texto de forma a expressar as ideias em nível poético, literário e com aspectos líricos.
(C) reunir argumentos e dados para criticar os jovens brasileiros que não praticam o intercâmbio
voluntário.
(D) usar o texto como meio para expor seus sentimentos e dúvidas em relação ao tema abordado.
(E) discutir os recursos linguísticos necessários para a elaboração de um bom texto jornalístico.
LEIA A SEGUINTE NOTÍCIA PARA RESPONDER AS QUESTÕES PROPOSTAS!
Menino de 12 anos é vítima de Bulliyng em Ilhabela
Mãe do menor diz que procurou o Conselho Tutela e que esperava uma posição mais
firme da escola.
Um menino conta que vem sofrendo agressões dentro de uma escola particular, em Ilhabela. E o que inicialmente era uma brincadeira de mau gosto, agora virou agressão física. A vítima, um menino de 12 anos, diz que estava recebendo provocações e ameaças desde o início do ano.Até que os colegas mais velhos partiram para agressões. “A primeira vez me tacaram no lixo. A segunda me deram bolada e a terceira foi o tapão na cara”, diz o aluno.
A mãe dele, que prefere não se identificar, procurou a escola. Ele esperava que a instituição tomasse providências.“Todos os dias eu ligo pra escola, quando não é na hora do intervalo eu ligo um pouquinho antes da saída. Não estou vendo assim um resultado, uma preocupação. Pra eles é uma coisa corriqueira de criança, mas isso não é não. Isso é Bullying”, diz a mãe do aluno.
A escola é particular e fica no bairro Barra Velha em Ilhabela. A entrada da equipe da TV Vanguarda não foi autorizada na escola, nem a direção quis receber a equipe. Foi realizada uma reunião entre os pais dos alunos envolvidos para entender melhor o caso. Segundo o advogado da instituição, a partir de agora serão tomadas algumas medidas necessárias. “Se houve algum tipo de infração nós tomamos as medidas inicialmente de advertência, suspensão e até a transferência compulsória”, diz o advogado da escola Silas D’Ávila Silva.
A mãe do menino agredido não concordou com a postura da escola na reunião. “Não adianta pedir desculpas, eu quero que a coordenação da escola tenha realmente um pulso firme ali pra ver exatamente o que tá acontecendo, porque o problema não tá em uma criança. O problema tá em um grupo, em um todo e que eu acho que a coordenação da escola ta falhando nisso. Eu procurei, sim, o Conselho Tutelar, já tomei todas as medidas cabíveis e vou continuar”, diz a mãe.
A escola, também por meio do advogado, informou que ainda não considera o caso como sendo de Bullying. E que desenvolve atividades para evitar conflitos no ambiente escolar. “Esse assunto é tratado com os alunos com palestras, filmes e um trabalho constante da própria coordenação da instituição no sentido de coibir, fiscaliza e chamar a atenção de quem estiver agindo de forma diferente”, diz Silas.
O aluno disse que não conhece esses trabalhos. “Ninguém ensinou que não podia fazer. Ninguém tratou isso, Bullying”, diz o aluno. “Foi uma bolada, um bofetão, amanhã pode ser coisa mais grave, pior né? Muito pior como a gente vê acontecendo aí”.
A produção da TV Vanguarda procurou o conselho tutelar de Ilhabela. A recomendação em casos como esse é, primeiro, procurar a Diretoria de Ensino responsável pela escola envolvida. No litoral, a diretoria fica em Caraguatatuba. O Conselho Tutelar também pode ser procurado, para acompanhar o caso e orientar a vítima e os agressores psicologicamente. Em casos mais extremos, o próprio Conselho Tutelar pode registrar um Boletim de Ocorrência na polícia. Se os pais preferirem, eles mesmos podem ir até a delegacia para registrar a queixa.
(27/09/2012 18h17http://glo.bo/LiWk6t G1 notícias)
01. Indique no lead da notícia as informações que se pede:
a) O quê aconteceu:
b) Onde aconteceu:
c) Que são os envolvidos:
d) Quando aconteceu:
02. Por que podemos afirmar que o garoto de 12 anos sofreu bullying?
03. Responda:
a) O texto apresenta vários depoimentos dos envolvidos no caso. Cite quem foram as pessoas que deram os depoimentos presentes no texto.
Depoente 1:
Depoente 2:
Depoente 3:
Depoente 4:
b) Explique qual é a importância de se apresentar os depoimentos na notícia.
04. Estudamos que todo texto é produzido com uma determinada função, um determinado objetivo específico.
a) Qual é a função dessa reportagem?
05. Releia: “Se houve algum tipo de infração nós tomamos as medidas inicialmente de advertência, suspensão e até a transferência compulsória” Justifique o emprego das aspas nesse trecho.
06. Pesquise em livros, em revistas ou internet o que é bullying.
06. Você já se sentiu vítima de bullyning? Conhece alguém que é? O que fez/fizeram sobre o assunto?
07. Quando é possível identificarmos que não se trata mais de uma brincadeira, mas sim de uma prática de bullying?
08. Na sua opinião, quais medidas devem ser tomadas contra os praticantes de bullying e qual tipo de apoio deve ser dado à vítima para que ela não repita o mesmo comportamento de seu agressor com outras pessoas?
Bons estudos!
